作者：高县罗场镇幼儿园：罗珍、刘平
学前有法，善育有规。随着《中华人民共和国学前教育法》的正式实施，让学前教育的蓝图更加清晰，方向更加坚定。第五十九条指出幼儿园与小学应当互相衔接配合，共同帮助儿童做好入学准备和入学适应。在大班阶段，我们将“名字”融入进一日生活常规，由此引发了关于“名字”的一系列故事。
一、缘起
随着小朋友们升入大班，“名字”开始频繁出现在小朋友们的一日生活中。小朋友们喝水时要找自己名字的杯子，擦手时寻找有自己名字的帕子，值日时也要将自己的名字夹在值日牌上……小朋友们疑惑道：那我们的名字是怎么来的？
二、名字的秘密
1.名字的由来
名字在人类社会中具有重要的作用，不仅是个人身份的标志，也是社交、文化、情感和艺术等方面的重要元素。名字伴随我们一生，可名字是怎么来的呢？这个问题只有问问我们的爸爸妈妈了。
心妍：我出生的时候爸爸妈妈希望我天天开心，喜笑颜(妍)开！所以妈妈给我取名心妍！
书睿：我的爸爸希望我长大以后聪明睿智、学富五车，所以给我取名书睿！
……
每一个名字都是独一无二的，因为它浓缩了父母对孩子寄予的期盼和爱意。
2.名字中的字辈
欣欣：老师，我的名字不止有姓和爸爸妈妈给我取的名，我的名字里还有字辈！
轩轩：老师，什么是字辈？我有没有字辈呢？
在强烈的好奇心驱使下，小朋友们回家询问自己的父母什么是字辈，他们也是否有字辈！
睿睿：老师，我有字辈，我的字辈是“书”！
航航：我也有字辈，是“明”，爸爸说字辈是一代代往下传的，但每代人的字辈都不同！
在《纲要》中指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。小朋友们在家长的帮助下知道字辈是为了区分同姓族人的身份和家族来历而设立的。字辈往往代代相传，传承家族的文化和血脉。辈字的确定通常遵循祖先辈分的排列，如“伯、仲、叔、季”等，每一辈都有相应的字辈。
三、姓氏大调查
姓名的组成博大精深，不止有名和字辈，还有很重要的姓氏，姓氏一般是我们名字的第一个字！
1.我的姓从哪里来？
云云：我的爸爸姓王，所以我也姓王！
萱萱：吕姓是炎帝后代伯夷被封为吕候，他的后代就以吕为姓！
阳阳：我和鸿鸿的姓氏是一样的！说不定我们很多年前是一家呢！
小朋友们在与家长的共同调查以及与老师的交流探讨中发现，姓氏是从上古时代流传下来的，由长辈一代代传给小辈的，姓氏是中国的一种独特的文化！
2.班级姓氏大调查
通过对姓氏的调查，小朋友们发现原来我们中国有那么多的姓氏，据不完全统计，中国有超过两万个姓氏，最短的姓氏一个字，最长的姓氏九个字！
航航：我们还有一本书叫《百家姓》，专门说我们中国的姓氏！
豪豪：那我们班上有哪些姓氏呢？
……
豪豪的问题引起了小朋友们的兴趣，大家都很好奇我们班级里有哪些姓氏呢？心动不如行动，小朋友们决定进行调查统计！
在小朋友们调查后发现我们班级里的姓氏一共有32个！
妍妍：周姓、刘姓的小朋友比较多，各有4个！
川川：我的姓氏在班级里只有我一个，真孤单！
四、姓名百变
姓名不止可以用来称呼、标记，还可以玩！
1.画里的“姓名”
可以成为美术创作的素材，在名字上装饰色彩花纹，转眼就是一幅好看而又不失特色的创意画。还可以用小木棒在桌面拼出自己的姓名！场地有多大，名字就有多大！
2.我和名字玩游戏
(1)撕名牌
说起玩游戏，怎么能少得了经典的“撕名牌”大战呢！
小朋友们互相为对方在后背贴上名字，分为两队，哪一队的名字先被撕完，哪一队就输了！留到最后的一队获胜！
小博：那我可不会输，因为我跑得可快了！
萌萌：我一定要保护好自己的名牌坚持到最后！
一场酣畅淋漓的撕名牌大战让小朋友们玩得高兴的，也意犹未尽！
(2)身体变名字
名字还可以用我们的身体来做游戏，小朋友们将自己的身体弯来弯去、扭来扭去，和其他小朋友一起组成一个个姓氏和名字！
灏灏：这个“田”字是我的姓！
云云：这个“王”是我的姓！
五、教师反思
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。大班总是有一个备受瞩目的问题，那就是“幼小衔接”的恰当开展，既要符合幼儿身心发展特点，又要能与小学有一定的衔接，以便幼儿能更好地适应即将到来的小学教学，而其中认识自己的姓名也是一个重要的内容。孩子们在探索过程中，不断深究摸索，满足了孩子的好奇心与求知欲，通过询问父母、问卷调查、自主游戏等方式，发展了幼儿的表达、交往、创造等能力，探索自己名字的秘密，了解了中国文化的源远流长，也感知到了汉字文化的博大精深，感受到了浓浓的爱与传承。
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